内容紹介

「2014年までに学力を全国平均以上にする」（2011年6月、北海道教育委員会による宣言）

全国最低レベルの北海道の学力。何がこの状況を生んだのか。
明日への展望はあるのか。迫る「2014年」のリミットに、教育現場はどう動いているのか。
原因を検証し、現場の実態を追い、打開策を探る。
大反響を呼んだ読売新聞北海道版連載記事「学力危機」（2011年8月～13年3月紙面連載）を総括した一冊。（帯文より）
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国が実施する全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）で不振が続く北海道。その現状をたまりかねた北海道教育委員会は、「2014年までに学力を全国平均以上にする」という目標を掲げた。
だが、肝心の教育現場はどうか。
各校の校長や教諭、教育委員会の関係者まで、幅広く丹念な取材を重ね、状況の打開に苦闘する北海道の教育の課題を明らかにした。最終章には「明日への提言」をまとめ、学力向上の処方箋を示した。

目次

はじめに
「学力危機 北海道」を推薦する

第1部　札幌の格差
1　学校間二極化の現実
2　授業力不足 自覚薄く
3　校長奮闘 土曜の教室
4　教員同士 授業を見学
5　「競いたい」 塾で満たす
6　生活面まで指導 重荷に
7　地域で支える学習会
8　担任「苦手な理科」も指導
9　体力作りで「粘り」養う
10　近郊自治体 一歩先へ
読者の反響
私の提言
紙上対談　道教育長×札幌市教育長

第2部　札幌の“常識”
1　違い知る 教員交流
2　人気の校区へ 転居選ぶ
3　進学実績「3K2F」健在
4　公立不安 私立中に追い風
5　人材活用 近隣が先行
6　敏腕教諭が私学転身
7　わかる授業 意欲生む
8　「北大が頂点」 内向き志向
9　学びたい教員 負担重く
10　「地域守るため」動く市町
11　教師も学ぶ「北欧流」
読者の反響
政令市調査
私の提言

第3部　教師のチカラ
1　初任者に辛口指導
2　広域異動 若手磨く
3　組合内 学び場減少
4　教委指導に組合側「多忙」
5　「授業バトル」で意欲向上
6　「達人の背中」追い続ける
7　有志で「塾」 自ら高める
8　指導力 伸ばせぬ現場
9　IT活用 独自に模索
10　教える自覚 学生時代に
11　個別指導 ネットも力に
12　「みんな一緒」からの卒業
私の提言
シンポジウム

第4部　低迷の深層
1　学校力 鍛える試み
2　中3授業 100時間超す差
3　北教組と札幌市 重なる姿勢
4　校長 指導力発揮に本気
5　授業研究 問われる成果
6　ゆとり求め「中高一貫」
7　無難に終始？ 進路指導
8　道教大改革 学生と距離
9　全児童底上げ 成果着々
10　組合政治活動 負の遺産
PTAアンケート
釧路教育フォーラム
私の提言
私の体験

第5部　基本に返る
1　深刻な語彙力不足
2　放課後 貴重な学習時間
3　ノート書き取り 知識定着
4　「見習い制」新教員育てる
5　事務職員の力 フル活用
6　理科の授業で五感育む
7　数値目標 軽視しない
8　諦めない心を育む
9　「凡事徹底」成績底上げ
10　教員の甘さ 低迷招く
私の提言
2012年度全国学力テスト結果

明日への提言
学力向上 北海道一丸で
1　農業 体より頭使う
2　数値公表 忌避する教委
3　基礎力の保障 行政模索
4　学校あげて教育向上を
5　札幌市の向上策 不足

あとがき